重庆师范大学：多维分类分层推进高校职称制度改革 “让每类人才都有出彩的舞台和机会”丨教育强市高校贡献
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重庆师范大学
多维分类分层推进高校职称制度改革
“让每类人才都有出彩的舞台和机会”
“这次成为教授，得益于此次制度改革。下一步我要思考的就是，怎么能把这条路走得更好，走得更远更高。”王晓锋对记者说。
王晓锋口中的制度改革是重庆师范大学近年来持续推进的高校职称制度改革。“就是要打造多元化可选择的发展赛道，让每类人才都有出彩的舞台和机会，尽可能平衡和满足不同群体的利益和需求。”学校党委书记张艳说。这次改革，是学校推进人才多元评价改革的有益探索和尝试。
受益于学校职称改革，2023年就有3位“青椒”青年人才在破格晋升赛道上脱颖而出。其中一位破格晋升教授的就是35岁的王晓锋，他是该校地理与旅游学院的教师，常年聚焦湿地生态学，重点探索内陆淡水湿地生态系统，已入选重庆市学术技术带头人后备人选。
王晓锋认为，教授的岗位对自己而言，“既是肯定，更是鞭策”。对未来，他的规划是继续推进重点领域知识图谱编制、教材编写和精品课程打造等工作。
2022年破格晋升副教授的教师张贵林，与合作者的考古学专业方向论文在多学科交叉领域国际顶级期刊《Science Bulletin》上发表，这是2022年该期刊上发表的首篇中国话题的论文，也是重庆师范大学作为署名单位在该期刊上发表的首篇学术文章。
作为该校破格晋升的教授、博士生导师，张文萌自入职以来，在国内外重要学术刊物上发表多篇文章。此外，他还是国家优秀青年科学基金项目获得者、第5届中国科协“青年人才托举工程”入选人。
破格成为教授的时候，张文萌入职重庆师范大学仅仅3年，他指导的第一位博士生也刚好在同一个夏天毕业并拿到了多家高校和研究机构的职位邀请。这让张文萌感慨，这个夏天是他作为博士生导师的重要里程碑，也让他“更加坚定了培养未来学术人才的决心”。
在职称评审改革中，另一位受益者是重庆师范大学音乐学院教授汤斯惟。身为研究抗战大后方音乐的青年才俊，在这次改革中，不仅晋升为教授，还因研究成果的高质量和影响力，学校对其实行年薪。
“以后从事学术研究的动力和干劲更足了。”汤斯惟说。
所有的“破格”，实际上都得益于改革之后，对原本晋升时需要的各项硬性条件进行了优化。对确有真才实学、成绩显著、贡献突出的，可不受规定的学历、资历、职务档次、教学科研申报条件等限制，直接破格晋升教授。
在强调尊重长期贡献方面，本次改革也增设特别申请通道。距离退休不足一年的教师，符合申报条件的，职称评审时可单列指标；对于长期工作且态度认真、完成工作保质保量的“老黄牛”式干部，符合申报条件的，予以重点考虑。种种举措都体现了学校对教职工除了科研成果以外作出长期贡献、取得相应业绩的尊重与认可，也体现了人事人才工作的温度。
为了更好地评价不同领域的人才，学校还建立了分类评价机制，根据不同学科的特点，制定了不同的评价标准和方法，以更准确地评估各类人才的水平和价值。将相关标准细分为理科、工科、人文社科（非单列）、外语、艺术、思想政治理论课教师、专职辅导员、学科课程与教学论等多个类别，按照发展路径分为教学为主型、教学科研型、科研为主型以及应用研究型4种发展类型。同时，还根据不同岗位分为高校教师，教育研究，实验技术，小系列（图书资料、编辑出版、卫生技术、工程会计），留学回国人员，特殊人才等6大系列。
此外，这次改革中，学校还为管理岗人员职称晋升开辟了通道，在坚持“评聘分离”“归岗管理”前提下，允许管理岗人员申报职称，使管理和教辅人才都能有机会选择最适合自己的赛道拼搏发展。据悉，2023年职称及岗位申报中，管理岗人员有9人申报职称，较2022年仅3人申报的数量及质量都大幅度提升。
校长王国胤强调，要尊重学科差异、岗位特性、个人专长，做到分类别“单设标准、单列指标、单独评审”，努力打造一支具有学术研究能力、交叉应用能力和管理服务能力、能够支撑教学科研和交叉人才培养的优秀队伍。
这是一次以“丰富赛道、鼓励竞争、拒绝躺平、尊重贡献”为原则的改革，最终就是要打造一个“不唯论文”“干什么评什么”“让每个人都有赛道”的人事人才评价体系。
“这是一次对教师、管理人员和教辅人员三支队伍系统谋划、整体推进的改革，让每个兢兢业业、干事创业的教职工都有人生出彩的机会。”张艳说。
来源丨华龙网
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